Encontro com o escritor - 4ª oficina do Narrando O quati e outros contos

Esta 4ª oficina teve como ação o Encontro com o Escritor, assim convidamos o escritor do livro, Fidêncio Bogo, para um momento de conhecimento mais intenso de sua obra. O encontro aconteceu no auditório da escola, e foi um momento extremamente rico e importante para nós, alunos e professora do projeto.

No encontro os alunos fizeram perguntas ao autor sobre curiosidades geradas pela leitura do livro, e num bate-papo bem descontraído, aprederam a importãncia dos contos regionais existentes em nosso estado. Houve também a apresentação dramatizada do conto "Nóis mudemo" que emocionou a todos, inclusive o autor. Logo após esse encontro, os alunos trouxeram um lanche que foi caprichosamente preparado pela secretária geral da escola Cristina Aguiar.



























Foi um momento inesquecível para todos nós.

Resumão IFTO - 4ª aula

Acentuação - Regras de Acentuação Gráfica

Para estudar as regras de acentuação gráfica, você primeiro deverá saber encontrar a sílaba tônica da palavra, ou seja, a asílaba mais forte existente na palavra.

Proparoxítonas - Sílaba tônica: antepenúltima
As proparoxítonas são todas acentuadas graficamente.
Exemplos: trágico, patético, árvore

Paroxítonas - Sílaba tônica: penúltima
Acentuam-se as paroxítonas terminadas em:

L - fácil
N - pólen
R - cadáver
PS - bíceps
X - tórax
US - vírus
I , IS - júri, lápis
OM, ONS - iândom, íons
UM, UNS - álbum, álbuns
ã(s), ão(s) - órfã, órfãs, órfão, órfãos
ditongo oral (seguido ou não de s) - jóquei, túneis


Oxítonas - Sílaba tônica: última
Acentuam-se as oxítonas terminadas em:
a(s): sofá, sofás
e(s): jacaré, vocês
o(s): paletó, avós
em, ens: ninguém, armazéns

Divisão Silábica
Na divisão silábica das palavras, cumpre observar as seguintes normas:
a) Não se separam os ditongos e tritongos.
Exemplos: foi-ce, a-ve-ri-guou
b) Não se separam os dígrafos ch, lh, nh, gu, qu.
Exemplos: cha-ve, ba-ra-lho, ba-nha, fre-guês, quei-xa
c) Não se separam os encontros consonantais que iniciam sílaba.
Exemplos: psi-có-lo-go, re-fres-co
d) Separam-se as vogais dos hiatos.
Exemplos: ca-a-tin-ga, fi-el, sa-ú-de
e) Separam-se as letras dos dígrafos rr, ss, sc, sç xc.
Exemplos: car-ro, pas-sa-re-la, des-cer, nas-ço, ex-ce-len-te
f) Separam-se os encontros consonantais das sílabas internas, excetuando-se aqueles em que a segunda consoante é l ou r.
Exemplos: ap-to, bis-ne-to, con-vic-ção, a-brir, a-pli-car

Nocões de fonética e encontros vocálicos você encontrará um estudo mais detalhado no site www.soportugues.com.br.

Resumão IFTO - 3ª aula

Ortografia

A ortografia se caracteriza por estabelecer padrões para a forma escrita das palavras. Essa escrita está relacionada tanto a critérios etimológicos (ligados à origem das palavras) quanto fonológicos (ligados aos fonemas representados). É importante compreender que a ortografia é fruto de uma convenção. A forma de grafar as palavras é produto de acordos ortográficos que envolvem os diversos países em que a língua portuguesa é oficial. A melhor maneira de treinar a ortografia é ler, escrever e consultar o dicionário sempre que houver dúvida. Veja abaixo algumas itens ortográficos que precisam ser estudados:

Emprego de X e Ch
Emprego de G ou J
Emprego de S ou Z
Emprego de S, Ç, X e dos Dígrafos Sc, Sç, Ss, Xc, Xs
Emprego das letras E e I
Emprego das letras O e U
Emprego da letra H
Emprego das Iniciais Maiúsculas e Minúsculas
Emprego do Hífen

No site www.soportugues.com.br você encontrará todas as regras ortográficas, basta clicar em “busca” e pesquisar “ortografia”. Faça seu cadastro, é de graça.

Premiação do Projeto Ler é bom, experimente!

Para finalizar o projeto Ler é bom, experimente!, desenvolvido durante o 2º bimestre, foi proposto aos alunos uma produção de redação a fim de participarmos de um outro concursonacional promovido pelo autor do projeto. Neste primeiro concurso de redação, foram produzidasmais de 70 redações e enviadas para a equipe de Laé de Souza, e nesta etapa foram contemplados alunos da turma 070 e 071. O prêmio, enviado pelo autor, foi entregue as alunas pela professora Hulaneide.

Beatriz Ozika - 070

Nathália Salvador - 070

Víviean Letícia - 070

Bárbara Cristina - 071

Nelly Almeida - 071

Marcella Maciel - 071

Como prêmio as alunas receberam uma obra do autor autografada e o acesso a participação em outro concurso de redação.

Parabéns!!!

IFTO - Resumão 2ª aula

Palavras Parônimas

São palavras parecidas em sua grafia ou em sua pronùnica, porém diferentes no seu significado.

• Principais Parônimos

Retificar - alterar, modificar
Ratificar - não modificar, confirmar

Cavalheiro - homem de boas maneiras
Cavaleiro - homem que monta à cavalo

Passo - ato de andar, modos, maneira
Paço - palácio

Emergir - vir à tona
Imergir - mergulhar

Amoral - ausência de moral
Imoral - contrário à moral

cesta - recipiente
sesta - descanso após o almoço
sexta - numeral

incipiente - inexperiente
insipiente - ignorante

coser - costurar
cozer - cozinhar

cassar - anular o mandato político
caçar - capturar

esperto - vivo, sagaz
experto - experiente, perito

mandato - período de ação política
mandado - ordem

estático - parado
extático - estado de êxtase

infringir - aplicar uma pena
infringir - desrespeitar

degredado - exilado
degradado - diminuído, destruído

estada - permanência de pessoas
estadia - permanência de veículos

acender - iluminar
ascender - elevar

tráfego - comércio, trânsito
tráfico - comércio

infração - desrespeito
inflação - inflar

concerto - audição de música clássica, acordo
conserto - reparo

flagrante - ocasião, evidente
fragrante - perfume

fuzil - arma de fogo
fusível - aquilo que se funde

descrição - descrever
discrição - ser discreto

vultoso - grande quantia
vultuoso - inchado

cumprimento - cumprir, cumprimentar
comprimento - medida, tamanho

estrato - camada
extrato - algo extraindo, separado (de tomate, por exemplo)

calda - parte líquida de um doce
cauda - rabo de animais, piano

acento - símbolo gráfico
assento - lugar de sentar

diferir - diferenciar
deferir - atender

eminente - atribuir importância
iminente - está para acontecer

pleito - disputa
preito - homenagem

intemerado - puro, íntegro
intimorado - valente

cerrar - fechar
serrar - cortar

acidente - acontecimento casual grave
incidente - acontecimento casual sem gravidade

viajem - verbo
viagem - substantivo

há - verbo, tempo decorrido
a - artigo

censo - recenseamento
senso - juízo

emigrar - sair de determinado lugar
imigrar - entrar em determinado lugar

terraplanagem - encher de terra até tornar plano
terraplenagem - encher de terra até tornar pleno, cheio

delatar - denunciar
dilatar - aumentar as dimensões

ruço - difícil, grisalho, descolorido
russo - originário da Rússia

soar - emitir som
suar - transpirar

espirar - respirar
expirar - morrer

espiar - observar secretamente
expiar - pagar, redimir

incerto - que não é certo
inserto - inserido

descriminar - diferenciar, inocentar
discriminar - preconceito

apressar - acelerar
apreçar - atribuir preço, perguntar preço

área - espaço
ária - qualquer peça musical

recrear - divertir
recriar - criar novamente

laço - nó que se desta sem esforço
lasso - frouxo

intenção - objetivo
intenção - aumentar a tensão

anti - ação contrária (prefixo)
ante - em frente (preposição)

sortido - abastecido
surtido - efeito provocado

dispensa - demite
despensa - cômodo ou lugar para guardar objetos

Palavras corretas: Privilégio, Aterissar, Beneficente
Palavras incorretas: Previlégio, Aterrisar, Beneficiente

Palavras Antônimas

São palavras que têm significados opostos.

Exemplos:
amor / ódio
luz / trevas
mal / bem
ausência / presença
fraco / forte
claro / escuro
subir / descer
cheio / vazio
possível / impossível


Noções de resumos de parágrafos ou de textos

Ler não é apenas passar os olhos no texto. É preciso saber tirar dele o que é mais importante, facilitando o trabalho da memória. Saber resumir as idéias expressas em um texto não é difícil. Resumir um texto é reproduzir com poucas palavras aquilo que o autor disse.

Para se realizar um bom resumo, são necessárias algumas recomendações:

1. Ler todo o texto para descobrir do que se trata.
2. Reler uma ou mais vezes, sublinhando frases ou palavras importantes.
3. Distinguir os exemplos ou detalhes das idéias principais.
4. Observar as palavras que fazem a ligação entre as diferentes idéias do texto, também chamadas de conectivos: "por causa de", "assim sendo", "além do mais", "pois", "em decorrência de", "por outro lado", "da mesma forma".
5. Fazer o resumo de cada parágrafo, porque cada um encerra uma idéia diferente.
6. Ler os parágrafos resumidos e observar se há uma estrutura coerente, isto é, se todas as partes estão bem encadeadas e se formam um todo.
7. Num resumo, não se devem comentar as idéias do autor. Deve-se registrar apenas o que ele escreveu, sem usar expressões como "segundo o autor", "o autor afirmou que".
8. O tamanho do resumo pode variar conforme o tipo de assunto abordado. É recomendável que nunca ultrapasse vinte por cento da extensão do texto original.
9. Nos resumos de livros, não devem aparecer diálogos, descrições detalhadas, cenas ou personagens secundárias. Somente as personagens, os ambientes e as ações mais importantes devem ser registrados.

IFTO - Resumão 1ª aula

- Texto Literários e Textos Não-Literários

Os textos literários são marcados pela conotação, ou seja, pelo sentido incomum, figurado das palavras, frases, expressões ou períodos. São exemplos de textos literários os contos, as fábulas, os romances, as novelas, os poemas, as crônicas, as peças teatrais etc.
Já os textos não-literários são marcados pela denotação, ou seja, pelo sentido real das palavras. São exemplos os textos informativos, jornalísticos, científicos, receitas, manuais de instrução etc.

- Idéias principais do texto

Encontrar as idéias principais do texto, requer leitura e atenção. Tente começar analisando os parágrafos. Para descobrir qual é a idéia principal deste atente-se a informação necessária existente nele; a informação mais importante. Sublinhe, destaque e no final leia todo o texto novamente, assim você encontrará facilmente a idéia principal do texto.

- Organização das idéias no texto

Idéia refere-se a conteúdo. Uma seqüência de idéias está relacionada com a estrutura do texto. É o conhecimento do assunto que indicará o que é essencial num texto.

- Vocabulário e sentido das palavras no texto

Vale todo o conhecimento adquirido em anos de estudo. Leia com atenção e valorize o contexto em que a palavra está inserida. A leitura bem feita, concentrada e analisada é o melhor caminho para a descoberta. As palavras adquirem sentidos diversos num texto, você deve observar onde ela está inserida, com que intenção ela foi colocada. Analise sempre o contexto em que ela aparece e leia várias vezes se precisar.

- Denotação e Conotação
Denotação é o emprego de palavra(s) no seu sentido próprio, comum, habitual, preciso, aquele que consta nos dicionários.
Conotação é o emprego de palavra(s) tomada em um sentido figurado, que depende do contexto.
• Meu relógio de ouro foi roubado.
• Pedro nadava em ouro.
No primeiro exemplo, a palavra ouro denota ou designa simplesmente o conhecido metal precioso; tem sentido próprio, real, denotativo.
No segundo exemplo, a palavra ouro sugere ou evoca riquezas, poder, glória, luxo, ostentação, conforto, prazeres: tem sentido conotativo, possui várias conotações.

3ª Oficina - Projeto Narrando O Quati e outros contos

Esta 3ª oficina iniciou-se com a formação dos grupos para a apresentação dos contos e da análise dos mesmos. As turmas 080 e 081 foram divididas em 5 ou 6 grupos e cada um teve a responsabilidade e estudar e apresentar todo o material pedido.

Assim os contos selecionados para os grupos de cada turma foram:

- O Quati : Douglas, Adrielly, Luana, Lohanne e Bruno Gonçalves

- A pinguela: Sabrina, Meony, Rafaela, Hugo e Pedro Henrique

- Quarto mandamento: Vítor Hugo, Danilo, Rafael, Débora, Thiago e Taís

- Nóis mudemo: Anne Jemima, Hélcio, Jaqueline, Flávio e Isabela

- O lado sedumano da lei dos humanos: Leandro Ribeiro, Nathália, Vinícius e Isadora

- Estuprador em potencial: Mirelly, Monize, Jéssica, Bruno e Ismael

- O tatu: Arthur, Ederme, Héllen, Bárbara e Nikolas

- Picada de cobra: Inês, Emilly, Leandro e Gustavo

- Rabada: Elcius, Guilherme, Diovânia, Marqueane, Henrique

- Passeio matinal: Brunna, Mateus Soares, Matheus Araújo, Samira e Lídia

Foi uma atividade muito divertida!! Finalizamos a oficina com a produção, feita pelo grupo, de três curiosidades sobre o conto trabalhado. Na próxima oficina utilizaremos esse material.

IFTO - Programa de Língua Portuguesa

Aos alunos que estão estudando para as provas, vou publicar o Programa de Língua Portuguesa, de acordo com o edital, e vou postar um resumão para facilitar o estudo de vocês. Qualquer dúvida podem me procurar na escola.
Torço pelo sucesso de cada um.
Professora Neide

PROGRAMA DE LÍNGUA PORTUGUESA
1. Estudo de texto:
- Interpretação de textos literários ou não literários;
- idéias principais do texto;
- organização das idéias no texto e suas relações;
- vocabulário: o sentido das palavras no contexto,
- denotação e conotação;
- palavras parônimas e antônimas
- noções de resumo de parágrafos ou de texto.
2. Estudo Gramatical:
- ortografia,
- acentuação de palavras mais comuns,
- divisão silábica;
- noções de fonética: encontros vocálicos, encontros consonantais e tonicidade;
- estrutura das palavras
- processos de formação de palavras
- classes de palavra: substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo,
advérbio, preposição, conjunção e interjeição;
- sintaxe
- ordem direta e ordem inversa;
- coordenação e subordinação de termos e de orações;
- concordância nominal e verbal;
- pontuação: emprego do ponto, dois pontos, vírgula, aspas e travessão
- noções lingüísticas: linguagem padrão e não-padrão.

IFTO - Informações Importantes

Para quem está se preparando para as provas do Ensino Médio Integrado da IFTO - Palmas - Tocantins, aqui vão algumas dicas importantes:


Cursos e vagas oferecidas:

Edificações – Vespertino – 40 vagas
Agrimensura – Vespertino – 40 vagas
Agronegócio – Vespertino – 40 vagas
Eletrotécnica - Vespertino – 30 vagas
Mecatrônica - Vespertino – 40 vagas
Informática - Vespertino – 40 vagas
Eventos - Vespertino – 40 vagas
Administração – Vespertino – 40 vagas


Datas para as inscrições:
As inscrições estarão abertas no período das 8h do dia 26 de julho de
2010 às 23h59min do dia 10 de outubro de 2010 para as vagas constantes
no item 3, via Internet, no site http://palmas.ifto.edu.br.

Valor da inscrição:
O valor da taxa de inscrição para o Processo Seletivo para o Ensino
Profissional Integrado ao Ensino Médio do Campus Palmas do IFTO, para o
ano letivo de 2011, será de R$ 50,00 (cinquenta reais).

Preenchimento da inscrição:
O candidato deverá informar corretamente, no espaço destinado no
Requerimento de Inscrição, o número do Documento de Identificação e o
CPF, bem como todos os dados obrigatórios requeridos no preenchimento da
ficha de inscrição.

Data para a realização das provas:
O Processo Seletivo para o Ensino Profissional Integrado ao Ensino
Médio será realizada no dia 17 de outubro de 2010, das 8h às 11h30min.

O candidato receberá, no horário previsto para a realização das
provas, um caderno de provas e uma folha de respostas. A folha de
respostas deverá ser preenchida com CANETA DE TINTA PRETA.

O Processo Seletivo será realizado através de uma prova com duração
máxima de três horas e trinta minutos.

Formatação da prova:
A prova será composta por cinquenta (50) questões,
divididas em quatro áreas:
— Área 1. Língua Portuguesa - 12 questões.
— Área 2. Matemática - 12 questões
— Área 3. Ciências - 14 questões
— Área 4. História - 06 questões e Geografia - 06 questões

Cada questão valerá um (01) ponto, totalizando cinquenta (50) pontos
nas quatro áreas. Obter zero (0) em qualquer uma das áreas implicará na
desclassificação do candidato.


Boa prova àqueles que a farão!

Professora Neide

O Teatro na sala de aula

Para dinamizar as aulas de leitura e produção, as turmas 070 e 071, apresentaram uma encenação rápida, porém rica, de alguns textos teatrais inseridos no livro didático. Assim, após o estudo desse gênero textual, os alunos encenaram os seguintes trechos de peças:

- O juiz de paz na roça

- Romeu e Julieta

- Shakespeare

- A porca torce o rabo

- Skakespeare Apaixonado

Preparação e ensaios das falas

Apresentação da peça

Sem cenário e sem figurino, apenas com a entonação correta das falas e a obediência às rubricas, eles encenaram e deram show.

Parabéns pessoal! Valeu!

2ª Oficina - Narrando O Quati e outros contos

Nesta 2ª oficina, retomamos a formação do grupo, distribuimos os livros O Quati e outros contos para os alunos e iniciamos a nossa aula.

Foi distribuído um conto para cada grupo desenvolver a leitura. Logo após foram colocadas no quadro algumas questões a serem analisadas no conto lido pelo grupo; cada grupo analisou e retirou as respostas de acordo com o seu conto, assim eles responderam sobre os personagens, o cenário, o foco narrativo, o tempo, o tema tratado no conto e o fato apresentado. Depois das respostas prontas os grupos então partiram para a produção de um cartaz que será apresentado na próxima oficina.

Além do cartaz com as informações pesquisadas, o grupo deverá elaborar uma apresentação do conto para os colegas de classe.

As apresentações estão marcadas para o dia 13/09/2010.